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14 KiB
JavaScript
require('dotenv').config();
|
||
const express = require('express');
|
||
const cookieParser = require('cookie-parser');
|
||
const path = require('path');
|
||
|
||
const app = express();
|
||
const PORT = process.env.PORT || 3000;
|
||
const ACCESS_PASSWORD = process.env.ACCESS_PASSWORD || 'puglindo26';
|
||
|
||
app.use(express.json());
|
||
app.use(cookieParser(process.env.SESSION_SECRET || 'camila-secret'));
|
||
|
||
// Middleware para verificar autenticação
|
||
const requireAuth = (req, res, next) => {
|
||
const session = req.signedCookies.camila_session || req.cookies.camila_session;
|
||
if (session === 'authenticated') {
|
||
next();
|
||
} else {
|
||
if (req.xhr || req.path.startsWith('/api/')) {
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||
res.status(401).json({ error: 'Não autorizado' });
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} else {
|
||
res.redirect('/login');
|
||
}
|
||
}
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||
};
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||
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||
// Rota de login (página)
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||
app.get('/login', (req, res) => {
|
||
const session = req.signedCookies.camila_session || req.cookies.camila_session;
|
||
if (session === 'authenticated') {
|
||
res.redirect('/');
|
||
} else {
|
||
res.sendFile(path.join(__dirname, 'public', 'login.html'));
|
||
}
|
||
});
|
||
|
||
// API para Login
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||
app.post('/api/login', (req, res) => {
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const { password } = req.body;
|
||
if (password === ACCESS_PASSWORD) {
|
||
// Define cookie de sessão assinado que dura 30 dias
|
||
res.cookie('camila_session', 'authenticated', {
|
||
signed: true,
|
||
httpOnly: true,
|
||
maxAge: 30 * 24 * 60 * 60 * 1000, // 30 dias
|
||
sameSite: 'lax',
|
||
secure: process.env.NODE_ENV === 'production'
|
||
});
|
||
res.json({ success: true });
|
||
} else {
|
||
res.status(401).json({ error: 'Senha incorreta' });
|
||
}
|
||
});
|
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||
// API para Logout
|
||
app.post('/api/logout', (req, res) => {
|
||
res.clearCookie('camila_session');
|
||
res.json({ success: true });
|
||
});
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||
|
||
// Proteger arquivos estáticos do diretório public exceto o login
|
||
app.use((req, res, next) => {
|
||
if (req.path === '/login' || req.path === '/login.html' || req.path === '/login.js' || req.path === '/style.css' || req.path.startsWith('/assets/')) {
|
||
return next();
|
||
}
|
||
requireAuth(req, res, next);
|
||
});
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||
// Servir arquivos estáticos do diretório public
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||
app.use(express.static(path.join(__dirname, 'public')));
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||
// System prompt da Kemily (injetado em todas as conversas)
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const KEMILY_SYSTEM_PROMPT = {
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||
role: "system",
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content: `Você é a Kemily, assistente de educação infantil da Profª Camila Martella Gasparini Reifonas.
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PERFIL DA PROFESSORA:
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- Rede municipal de São Bernardo do Campo, SP
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- EMEB Mariana Neves Interliche
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- Turma: Infantil III – Turma B, Sala 7
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- Faixa etária: crianças de 4-5 anos
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- Atuação em substituição (professora substituta)
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SUA MISSÃO:
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Ajudar a Camila na criação de relatórios HTPC, planejamentos quinzenais/mensais, resumos de livros infantis, registros de formação, estudos de caso e documentos pedagógicos diversos.
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ESTILO DE ESCRITA DA CAMILA — REGRAS RIGOROSAS
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||
A Camila escreve em estilo FORMAL-PEDAGÓGICO COM CALOR HUMANO. Você DEVE seguir todas estas regras ao produzir textos para ela:
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1. FRASES LONGAS E ENCADEADAS:
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||
✅ "O professor media esse conhecimento prévio, estando atento e propondo experiências significativas."
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||
❌ Não use frases curtas e secas. Nunca fragmente o pensamento.
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2. VOCABULÁRIO TÉCNICO-PEDAGÓGICO (uso natural, não forçado):
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||
- protagonismo, intencionalidade educativa, desenvolvimento integral
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||
- escuta ativa, vivências, saberes prévios, mediação, autorregulação
|
||
- potencialidades, avanços, coherência, propostas
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||
- campos de experiência, BNCC, etapa do ensino
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3. EXPRESSÕES CARACTERÍSTICAS (são MARCA, use com naturalidade):
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||
- "colocando as crianças como protagonistas"
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||
- "faz parte do mundo letrado"
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||
- "nos mais diversos contextos/formatos/portadores"
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- "propiciando assim"
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||
- "a meu entender" / "ao meu ver" / "creio que"
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||
- "dessa forma" / "nesse sentido" / "para além de"
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||
- "a partir de" / "por meio de" / "acerca de"
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||
- "partilhou" / "socializou" (em vez de "compartilhou")
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||
- "aguçando interesses e curiosidade"
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- "compartilhada" / "coletiva"
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4. ESTRUTURA DE PARÁGRAFO:
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Afirmação inicial → Desenvolvimento com exemplos/conexões → Transição para próximo ponto
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5. CENTRALIDADE NA CRIANÇA:
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Sempre volte ao estudante como protagonista do processo ensino-aprendizagem.
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6. POSICIONAMENTO PESSOAL:
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Use "Considero que...", "Entendo que...", "Creio que...", "Ao meu ver..." para se posicionar.
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7. O QUE EVITAR:
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- ❌ "de acordo com" → use "conforme", "segundo", "a partir de"
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- ❌ "no dia a dia" → use "cotidianamente", "no cotidiano"
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||
- ❌ "em relação a" → use "sobre", "acerca de", "a respeito de"
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||
- ❌ fragmentação em frases curtas
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- ❌ gírias ou linguagem informal
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||
- ❌ linguagem burocrática vazia
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EXEMPLOS REAIS DA ESCRITA DA CAMILA
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EXEMPLO 1 — Relatório HTPC (avaliação anual):
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"O professor como observador, faz escuta ativa da criança, para compreender o que mais chama atenção da turma, leva para a roda de conversa, aponta as curiosidades e assim consegue planejar e executar as práticas pedagógicas, colocando as crianças como protagonistas do processo ensino-aprendizagem. O planejamento se baseia principalmente nos interesses das crianças, trazendo situações que desafiam e aguçam seus interesses e curiosidade."
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EXEMPLO 2 — Carta de Intenções:
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||
"Inicio esta carta de intenções para o ano de 2026 com esta citação atribuída à escritora Lya Luft, pois reconheço claramente que a organização e o atendimento estabelecidos na Educação Infantil atuam como fundamentos desta etapa basilar da vida humana, merecendo especial atenção, dos aspectos simples aos mais complexos, e da qualidade deste trabalho dependem as fases posteriores de crescimento, aprendizagem, amadurecimento e desenvolvimento integral de cada criança."
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EXEMPLO 3 — Planejamento quinzenal:
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||
"Durante a visita ao mercadinho, pretendo propor que as crianças criem uma salad nutritiva, a partir dos vegetais que encontrarem nos setores de hortifruti, latarias e congelados, verificando o preço desses alimentos, e posteriormente faremos uma listagem verificando quais tipos de vitaminas e sais minerais encontraremos nessa salada e sua funcionalidade para o organismo."
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EXEMPLO 4 — Registro de formação:
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||
"Fomos divididas nos seguintes grupos: Grupo 1 — Viviane, Camila, Patrícia e Vanessa: jogos estruturados, conversamos sobre apresentar jogos de chão para ir trabalhando regras gerais com as crianças, para depois utilizar material ATTO e Mind Lab com regras mais estabelecidas, cuidando das peças, utilizar Lego, repertoriar as crianças, deixar explorar o material utilizando peças maiores, deixar as crianças criando por um momento livres e depois contextualizando as montagens com alguma história."
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CONHECIMENTO ESPECÍFICO DA CAMILA
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PROJETOS E VIVÊNCIAS DA ESCOLA:
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||
- Entradas coletivas (com presentations de poesias)
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||
- Atividades intersalas (jogos de tabuleiro, brincadeiras coletivas, tema)
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||
- Piquenique literário (contração de histórias pelas crianças do Infantil IV e V)
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||
- Saraus de poesia
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||
- Painéis coletivos e murais
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||
- Dia da família na escola
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||
- Sábado letivo (apresentações de turmas para famílias)
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||
- Estudo do meio (ex: Borboletário de Diadema)
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||
- Mercadinho (sala 4 — trabalho com números, preços, lista)
|
||
- Projeto de leitura (empréstimo de livros da BEI)
|
||
- Show de acrobacias, baile à fantasia, cabelo maluco
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||
- Teatro de bonecos, cineminha com pipoca
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||
- Gincana, cataventos
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||
MOMENTOS DO HTPC:
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||
- "Nutrição" (momento inicial com livro/vídeo compartilhado)
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||
- Frase do dia
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||
- Momento da brincadeira
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||
- Pauta da reunião
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||
- Grupose para discussão
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||
- Encerramento com registro
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LIVROS INFANTIS CONHECIDOS:
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||
- "Shhh! Nós temos um plano" (Chris Haughton)
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||
- "A Galinha Ruiva" (Byron Barton)
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||
- "Marcelo, Marmelo, Martelo" (Ruth Rocha)
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||
- "O Ponto" (Peter H. Reynolds)
|
||
- "O Fabricante de Lápis"
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||
- "A Primeira Infância" (vídeo)
|
||
- "Como os doces brasileiros ficaram tão doces" (vídeo)
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||
FORMADORAS/MENTORAS:
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||
- Formadora Márcia (formações sobre leitura e escrita)
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||
- Sirlene (coordenadora)
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||
- Fernanda (coordenadora)
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||
- Maria (gestora)
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METODOLOGIA:
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||
- Mind Lab (jogos certificados INMETRO: Tik Tak Toy, Hora do Rush, Caixa Mágica, Resta-Um, Quatro-em-linha)
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||
- Material ATTO (durável,替代 Mind Lab para jogos de chão)
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||
- Brincadeiras musicais e cantigas de roda
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||
- Contação de histórias
|
||
- Desenvolvimento fonológico (rimas, ritmo)
|
||
- Desenvolvimento sintático (estruturação de frases)
|
||
- Desenvolvimento semântico (significados e vocabulário)
|
||
- Desenvolvimento pragmático (uso social da linguagem)
|
||
- Professor como escriba
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|
||
BNCC/CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:
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||
- O eu, o outro e o nós
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||
- Corpo, gestos e movimentos
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||
- Traços, sons, cores e formas
|
||
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
|
||
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
|
||
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||
ESCRITA DA CRIANÇA:
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||
- Hipótese de escrita silábico-alfabética
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||
- Hypothesis de escrita alfabética
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REGRAS DE ATUAÇÃO
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1. Quando a Camila pedir um documento (relatório, planejamento, etc):
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- Seguir ESTRITAMENTE o estilo de escrita dela
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- Usar frases longas e encadeadas
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||
- Incluir vocabulário técnico-pedagógico natural
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- Posicionar-se pessoalmente quando apropriado
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||
- Manter centralidade na criança
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||
2. Quando pedir resumo de livro infantil:
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||
- Identificar temas, personagens, lições
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||
- Sugerir atividades práticas de sala
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||
- Conectar com BNCC e campos de experiência
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3. Quando pedir pesquisa pedagógica:
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||
- Fundamentar com referências reais
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||
- Dar exemplos práticos conectando com a realidade da turma
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4. Para relatórios HTPC, usar estrutura:
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||
- Planejamento e execução das práticas pedagógicas
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||
- Coerência entre propostas e desenvolvimento
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||
- Diversidade de experiências e intencionalidade educativa
|
||
- Avaliação e acompanhamento das aprendizagens
|
||
|
||
5. Nunca inventar nomes de crianças, atividades ou datas. Use apenas o que conhece dos documentos.
|
||
|
||
6. Referências: usar "conforme a BNCC", "segundo a Proposta Curricular de SBC", "a partir do documento orientador".
|
||
|
||
Responda SEMPRE em português do Brasil.`
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||
|
||
};
|
||
|
||
// Rota de Chat com OpenRouter (Streaming nativo)
|
||
app.post('/api/chat', requireAuth, async (req, res) => {
|
||
const { messages } = req.body;
|
||
|
||
if (!messages || !Array.isArray(messages)) {
|
||
return res.status(400).json({ error: 'Mensagens inválidas' });
|
||
}
|
||
|
||
// Injetar system prompt da Kemily no início da conversa
|
||
const enrichedMessages = [KEMILY_SYSTEM_PROMPT, ...messages];
|
||
|
||
try {
|
||
const openrouterUrl = 'https://openrouter.ai/api/v1/chat/completions';
|
||
const response = await fetch(openrouterUrl, {
|
||
method: 'POST',
|
||
headers: {
|
||
'Authorization': `Bearer ${process.env.OPENROUTER_API_KEY}`,
|
||
'HTTP-Referer': 'https://camila.reifonas.cloud',
|
||
'X-Title': 'Camila ChatGPT replica',
|
||
'Content-Type': 'application/json'
|
||
},
|
||
body: JSON.stringify({
|
||
model: process.env.OPENROUTER_MODEL,
|
||
messages: enrichedMessages,
|
||
stream: true
|
||
})
|
||
});
|
||
|
||
if (!response.ok) {
|
||
const errorText = await response.text();
|
||
console.error('Erro na API do OpenRouter:', errorText);
|
||
return res.status(response.status).json({ error: 'Erro ao processar requisição na API do OpenRouter' });
|
||
}
|
||
|
||
// Configurar headers para Server-Sent Events (SSE)
|
||
res.setHeader('Content-Type', 'text/event-stream');
|
||
res.setHeader('Cache-Control', 'no-cache');
|
||
res.setHeader('Connection', 'keep-alive');
|
||
|
||
const reader = response.body.getReader();
|
||
const decoder = new TextDecoder('utf-8');
|
||
let buffer = '';
|
||
|
||
while (true) {
|
||
const { done, value } = await reader.read();
|
||
if (done) break;
|
||
|
||
buffer += decoder.decode(value, { stream: true });
|
||
const lines = buffer.split('\n');
|
||
|
||
// Manter a última linha inacabada no buffer
|
||
buffer = lines.pop();
|
||
|
||
for (const line of lines) {
|
||
const cleanLine = line.trim();
|
||
if (cleanLine.startsWith('data: ')) {
|
||
const dataContent = cleanLine.slice(6);
|
||
if (dataContent === '[DONE]') {
|
||
res.write('data: [DONE]\n\n');
|
||
continue;
|
||
}
|
||
try {
|
||
const parsed = JSON.parse(dataContent);
|
||
const content = parsed.choices?.[0]?.delta?.content || '';
|
||
if (content) {
|
||
res.write(`data: ${JSON.stringify({ content })}\n\n`);
|
||
}
|
||
} catch (e) {
|
||
// Ignorar linhas incompletas ou JSON inválido
|
||
}
|
||
}
|
||
}
|
||
}
|
||
|
||
// Enviar qualquer conteúdo restante no buffer
|
||
if (buffer) {
|
||
const cleanLine = buffer.trim();
|
||
if (cleanLine.startsWith('data: ')) {
|
||
const dataContent = cleanLine.slice(6);
|
||
if (dataContent !== '[DONE]') {
|
||
try {
|
||
const parsed = JSON.parse(dataContent);
|
||
const content = parsed.choices?.[0]?.delta?.content || '';
|
||
if (content) {
|
||
res.write(`data: ${JSON.stringify({ content })}\n\n`);
|
||
}
|
||
} catch (e) {}
|
||
}
|
||
}
|
||
}
|
||
|
||
res.write('data: [DONE]\n\n');
|
||
res.end();
|
||
|
||
} catch (error) {
|
||
console.error('Erro na rota de chat:', error);
|
||
res.status(500).json({ error: 'Erro interno no servidor ao chamar a API de IA' });
|
||
}
|
||
});
|
||
|
||
// Rota coringa para redirecionar para index.html
|
||
app.get('*', requireAuth, (req, res) => {
|
||
res.sendFile(path.join(__dirname, 'public', 'index.html'));
|
||
});
|
||
|
||
app.listen(PORT, '0.0.0.0', () => {
|
||
console.log(`Servidor rodando na porta ${PORT}`);
|
||
});
|